В нашем городе проводился конкурс скрипачей. Приехало очень много музыкантов из разных стран. Среди них были и знаменитости с мировым именем. В Ереване есть Северный проспект, где собираются творческие люди и развлекают прохожих. Кто-то жонглирует или показывает фокусы, кто-то поет или танцует, кто-то играет на всевозможных музыкальных инструментах. Там по будням играет слепой скрипач.

Он знал о конкурсе и мечтал попасть туда, но кто пригласит слепого бедного скрипача. Рядом с ним всегда находились добрые люди, которые собирали деньги с прохожих и отдавали ему. Ближе к вечеру по Северному проспекту гулял знаменитый скрипач․ Он услышал как играет слепой музыкант и подошел к нему. Представился и начал хвалить его игру. Услышав имя знаменитости, слепой скрипач обрадовался , а еще и услышать похвалу от маэстро, ну … это было просто счастье. Известный музыкант попросил у него скрипку и начал играть на ней одно произведение за другим. Скрипка в его руках то жалобно плакала, то весело и игриво смеялась. Виртуозная игра мастера привлекла огромное количество прохожих, люди были в восторге , аплодировали и платили деньги. Как же, ведь для них играл сам маэстро – виртуоз, попасть на концерт которого не каждому повезет. Все деньги, конечно же, музыкант отдал уличному скрипачу. Счастливый скрипач поблагодарил мастера и сказал что давно мечтал попасть на концерт виртуоза, но это были только мечты, а сегодня она сбылась и радости его нет предела. На следующий день виртуоз снова приехал к слепому скрипачу и подарил ему собаку-поводыря. Теперь у него есть верный друг и защитник.

Вопросы для обсуждения։

  • Каково сегодняшнее относшение людей к тем, у кого есть физические недостатки? Есть ли дискриминация прав по отношению к данным людям?
  • Как в нашей стране после военных действий в Арцахе начали относиться к людям с ограниченными способностями?
  • Как один добрый поступок может поменять жизнь человека?
  • Дано ли нашим мечатам сбыться? Нужно ли что-то для этого делать, ведь далеко не всегда путь к мечте — это чёткая постановка и достижение цели?!
  • Согласны ли вы с выражением ,,Мечтать не вредно — вредно не мечтать!,,
  • Если мечты оторваны от действий, это может привести к краху?
  • Когда одна мечта сбылась, мчитесь ли вы за новой?
  • Что дают мечты человеку? Какой он человек без мечты?

Выполните задания։

  1. По возможности поставить данные слова во мн․ ч․ — мечта, скрипач, проспект, виртуоз, маэстро, собака-поводырь, концерт, защитник․

мечта-мечты

скрипач-скрипачи

проспект-проспекты

виртуоз-виртуозы

маэстро

собакаповодырь

концерт-концерты

защитник-защитники

  1. Образуйте от вышеперечисленных существительных прилагательные (по возможности).

  1. Составьте с вышеперечисленными прилагательными предложения.
  2. Найдите в интернете две-три пословицы и поговорки о мечте, прокомментируйте их.
  3. Напишите сочинение на тему։ ,,Что отдал — то твое,,

Երկրաչափության ինքնաստուգում

54.

PABC=AB+BC+AC

AB=10

BC=5

AC=13

PABC=28

55.

PABC=AB+BC+AC

AB=12

BC=7

AC=14

12+7+14=33

PMNK=MN+NK+MK

MN=3

NK=20

MK=18

3+20+18=41

PABC=33

PMNK=41

41-33=8

56.

22. 22. 11

57.

52-7=45

45/2=22.5

58.

18+18+30

59.

60+40+20

60.

9+10+11=30

Մաթեմատիկա հանրահաշիվ

169\

(m+n)2 = m2+2ab+n2

(2+x)2=4+4x2+x2

(y+4)2=y2+16y2+16

(1+p)2=1+1p2+p2

(2x+1)2=4x+4x+1

(2-3a)2=4-4+9a-9a

(3m+5n)2=9m+9m+2*3m5n+25n

(3x+4y)2=9x+9x+16y+16y

170\

(a2+b)2=a4+2a2b+b2

(x+y3)2=x2+2xy3+y3

(m2+n2)2=m4+2m2n2+n2

(p3+q5)2=p6+2p3q5+q10

(ab+c)2=ab2+2abc+c2

(x+xy)2=x2+2x2y+xy2

(3m+n3)2=6m+6mn5+n5

(2p+3p2)2=4p+10p+6p

(3ab2+2c3)2=6ab+10abc+4c

-6x = -18

x=-18/-6

x=3

5x+3=28

5x=28-3

5x=25

x=25/5

x=5

7y+5=26

7y=26-5

21/7=3

y=3

9z-5=31

9z=31+5

36/9=4

z=4

3a-2=-17

3a=17+2

15/3=5

a=3

4b+13=-13

4b=-13-13

4b=-26

b=-26/4

b=-13/2

34-3x=-20

-3x=-20-34

-3x=-54

x-18

7x-8=41

7x=41+8

7x=49

x=49/7

x=7

28+3x=7x

28=7x-3x

28=4x

x=28/4

x=7

18+5x=8x

18=5x-8x

18=3x

x=18/3

x=6


42-5y=2y

42=5y+2y

42=7y

y=42/7

y=6

3z+18=5z

18=3z-5z

18=2z

z=18/2

z=9

Ինչպես դարձա սեբաստացի

1 — 2 Դասարաները ես սուվորում էի պետական դպրոցում, վայց երկրյորդից երրյոդ տեզափոխվելուց առաջ առցակուրդներից ժամանակ իմ մայրիկը ինձ հառցրեց թե կուզեի գնայ ավելի լավ դպրոց, ես հետաքրքրասամ թե ետ ինչ լավ դպրոցա որ մամաց ուզումա որ ես գնամ ըտե իմ մայրիկը ասաց որայտ դպրոցում աշխատում են համակարգիչներով որ դու կարաս ընտրես քո ուզած ֆիզկուլտը և ընտրությունթ, ինզ շատ հեսաքրքրես, և ես համազայնվեսիմ, առաթին առաջին որը շատ հետաքրքիր էր ու իմ դուրը շատ եկավ և ես շարունակում եմ գնալ մխիթար սեբաստացի կրդա համալիրը։

Գործնական քերականություն

1. Պարզի՛ր, թե քերականական ո՛ր հատկանիշի  հիման վրա է կազմվել
 յուրաքանչյուր խումբը (խմբի բոլոր բաոերն ի՞նչ ընդհանուր հատկանիշ 
ունեն):

Ա. Ուրարտու, Արա Գեղեցիկ, Արագած, Արգիշտի, Նեղոս, Վահան Տերյան, «Անուշ», Ռուսաստանի Դաշնություն: (հատուկ անուններ)
Բ. Մանկություն, միամտություն, ուրախություն, սուգ, վիշտ, ահ, 
հնարավորություն:(թանձրացական և վերացական գոյականներ)
Գ. Հայր, մայր, մարդ, կին, ընկեր, եղբայր, հոգեբան, ուսանողուհի,
 դերասանուհի, անձնավորություն:(անձ ցույց տվող գոյականներ)

2․Դո՛ւրս գրիր գոյականները՝ նշելով տեսակը, թիվը, հոլովը, առումը։

Աշուն

Աշնան օրերն են հասել,

Աշնան — թանձրացական և վերացական — եզակի — սեռական — որոշալ

օրերն,- հասարակ գոյական — հգնակի — Ուղղական հոլովը — որոշալ

Իջել է ամպը սարին,

ամպը — հասարակ գոյական — եզակի — Ուղղական հոլովը — անորոշ ,

սարին,

Եւ հրաժեշտ է ասել,

հրաժեշտ,

Կռունկը մեր աշխարհին:

Կռունկը,

աշխարհին,

Բարդին էլ չի սոսափում

Բարդին,

Արագիլի թեւի տակ,

Արագիլի,

թեւի,

Դեղին թերթեր է թափում

թերթեր,

Առվակի մեջ կապուտակ:

Առվակի,

Կարմիր խարույկ է կարծես

խարույկ,

Ծեր տանձենին անտառի,

Թվում է, թե մոտ վազես,

Ձեռք ու ոտքդ կվառի…

Ձեռք,

ոտքդ,

Քամին շատ էր թափառել,

Քամին,

Պարապ-սարապ թեւը կախ,

թեւը,

Բայց արդեն գործ է ճարել,

Տեսեք ինչքան է ուրախ:

Համո Սահյան

3․ Հետևյալ թվականները տառերով գրի՛ր․

654

659

5478

3546

12893

75648

489523

146782

4․ Ստեղծագործական աշխատանք՝ ազատ թեմայով։